Khaya Mchunu, universitair hoofddocent en hoofd modeontwerp, Universiteit van Johannesburg
Khaya Mchunu onderzoekt Zuid-Afrikaanse kleding- en modearchieven en onderzoekt alternatieve verhalen. Haar praktijk richt zich op gemeenschapsnaaicirkels en transdisciplinaire creatieve praktijken. De meeste alumni van de cursus werken in de academische wereld, waaronder Vaal Designer of the Year Kgotsofalo Mohau Monyamate, oprichter Mars-artikelenen academisch Kimberly Bedia.
Wat zijn uw cursusdoelstellingen?
Onderzoekers opleiden en trainen die op een gevorderd niveau kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van de wetenschap. Studenten voltooien één project, met als hoogtepunt een proefschrift. De afdeling heeft het modeveld uitgesplitst met specifieke categorieën, zoals digitale communicatie, nieuw materialisme, co-design, modeduurzaamheid, design en visuele cultuur, en gender in design.
Hoeveel leerlingen zitten er in één groep?
Deze cursus is behoorlijk competitief. Gemiddeld hebben we een groep van 10 personen.
Ontwikkelen uw studenten tijdens het volgen van de cursussen een esthetiek, stijl of manier van ontwerpen of denken?
Hoewel we alleen een masterdiploma per proefschrift aanbieden, speelt het leren van het bachelorprogramma een belangrijke rol bij het informeren van het masterprogramma. Vanaf het eerste jaar worden studenten blootgesteld aan een ontwerpfilosofie die problemen oplost via een cyclisch proces. Op het derdejaarsniveau gebruiken we een geleidelijke aanpak om studenten te helpen nadenken over ontwerp. Een goed voorbeeld is een unitcombinatie waarbij leerlingen worden gevraagd te schrijven over hun wens om ontwerper te worden. Gevolgd door een wereldbeschouwingsopdracht, waarbij gebruik wordt gemaakt van een video-essayformat. Daarna volgen essays over theorie en onderzoeksmethodologie. Deze aanpak kan worden toegepast op onderwerpen die passen binnen de bredere paraplu van modeduurzaamheid, activisme, ambachtelijk onderzoek en culturele studies in de Zuid-Afrikaanse context.
Wat zijn de belangrijkste uitdagingen voor creatief onderwijs?
Ondanks grote vooruitgang vergeleken met de afgelopen tien jaar krijgt het creatieve en kunstonderwijs nog steeds veel meer geld dan disciplines als de harde wetenschappen. Dit getuigt van een beperkte waardering en begrip van de waarde ervan voor de samenleving en de academische wereld.
Wat zijn uw verwachtingen voor uw studenten als ze eenmaal afgestudeerd zijn?
Ik wil onze studenten zien groeien als denkers, wetenschappers, praktijkmensen en ontwerpers. Ik wil zien dat hun gedachten zich verspreiden naar de samenleving. Ik hoop dat ze de onderwerpen van hun master kunnen aanpassen aan hun vakgebied, of ze nu in het bedrijfsleven of in de academische wereld werken, of als onafhankelijke ontwerpers.
Fotografie door Shann Daniels en productie door Sonya Mazuryk. Genomen uit 10 Magazine nummer 76 – CREATIVITEIT, VERANDERING, VRIJHEID – NU gepubliceerd. Bestel uw exemplaar Hier.
