Wat gebeurt er als je tieners de regels laat bepalen die hun mobiele telefoongebruik op school bepalen? Je krijgt beleidsideeën met een ander, holistisch perspectief dat kan wedijveren met de officiële ideeën van volwassenen in leiderschap.
Universiteit van Washington Jeugdadviesraadeen groep van ongeveer twintig tieners van scholen in de omgeving van Seattle heeft het onlangs gepubliceerd eerste noot deze controversiële kwestie aan te pakken. De memo weegt de voor- en nadelen van telefoonverboden af en doet aanbevelingen over hoe scholen hun beleid moeten structureren en communiceren.
“Het doel van de memo is om ervaringen van jongeren in echte beleidsgesprekken te betrekken”, zei hij Jaden Hongeen tweedejaarsstudent op Eastlake High School en raadslid. “Ik denk dat het belangrijk is dat onze ideeën in de handen komen van schooldirecteuren, lokale leiders en zelfs besluitvormers of wetgevers op staatsniveau die actief bezig zijn met het vormgeven van telefoon- en technologieregelgeving.”
De memo van de Jeugdadviesraad werd geïnformeerd door een UW-onderzoeken en vragenlijsten over de impact van telefoonregels op middelbare en middelbare scholen in Washington. De regels variëren van beperkingen gedurende de dag tot beperkingen op de lunch en de doorlooptijd. De belangrijkste suggesties van het bestuur voor het beleid voor het voortgezet onderwijs zijn onder meer:
- Compromis: Het voorkeursbeleid staat telefoongebruik toe tijdens pauzes tussen de lessen en de lunch, maar niet tijdens schooltijd, vergeleken met een verbod voor de hele dag.
- Herkaderen: Gebruik neutrale taal in het beleid en vermijd polariserende termen zoals ‘verbod’ of ‘telefoon gratis’.
- Inclusie/communicatie: Er is input nodig van leerlingen, ouders en docenten, en er moeten ook opiniepeilingen en klassikale discussies plaatsvinden om steun te verkrijgen. Communiceer beleid duidelijk.
- Samenhang: Maak de regels schoolbreed en varieer niet per leraar of klas.
- Verschillende behoeften: Studenten met verantwoordelijkheden buiten school (zoals meerdere banen) of met medische behoeften hebben clementie nodig.
- Maatschappelijke betrokkenheid: Docenten moeten sociale betrokkenheid bevorderen tijdens het leren in de klas, evenals gestructureerde sociale activiteiten buiten de academische wereld.
- Digitale gezondheid: Naast technologische kennis zijn tieners blij met digitale gezondheidslessen en gezond apparaatgebruik.
Wat het onderzoek laat zien
Lucía Magis-Weinbergeen ontwikkelingspsycholoog en hoofd van het International Teen Technology and Connections Laboratory bij UW, voerde een onderzoek uit dat de mening van studenten hielp bepalen. Ongeveer 4.400 leerlingen, docenten en ouders reageerden op het eerste onderzoek.
In de antwoorden op de vragenlijst benadrukten leraren dat er bij beperkte telefonische toegang minder verstoring in de klas zou zijn, de sociale betrokkenheid groter zou zijn en het pesten zou afnemen. Tieners zeggen dat de beperkingen het aantal valsspelen verminderen.
Het nadeel is dat tieners en ouders zich zorgen maken dat communicatie moeilijker wordt, bijvoorbeeld wanneer vrienden plannen maken, gezinsschema’s maken of in een noodgeval. Tieners en leraren realiseren zich dat mobiele telefoons een positief leerdoel hebben en leerlingen kunnen helpen bepaalde academische of taalproblemen te overwinnen.
“Als student is het soms moeilijk om buiten jezelf te kijken”, zegt Abbie Huang, een van de bestuursleden die ook naar Eastlake gaat. Hij zei dat het lezen van de opmerkingen van leraren over de betrokkenheid van leerlingen en het besef dat veel leerlingen het prima vonden met telefoonbeperkingen zijn mening verbreedden.
“Het is echt gaaf om andere scholen te zien en te zien hoe zij het benaderen, en de perspectieven van andere mensen waar je eerder niet aan zou hebben gedacht,” voegde hij eraan toe.
Huidig beleidslandschap
Washington’s Office of the Superintendent of Public Instruction staat lokale districten toe hun eigen telefoonbeleid te bepalen. Kantoor gemeld dat 75% van de districten in de staat beperkingen invoeren – door telefoongebruik tijdens de les of gedurende de hele schooldag te verbieden.
In plaats daarvan kiest Oregon voor een staatsbrede aanpak, telefoongebruik verbieden tijdens schooluren op de openbare basisscholen van de staat.
Seattle Public Schools heeft geen beleid op districtsniveau uitgevaardigd, hoewel minstens drie openbare middelbare scholen in het district mobiele telefoons op school hebben verboden, en minstens één middelbare school het gebruik ervan verbieden tijdens de les.
UW-onderzoekers deelden de memo van de Youth Advisory Council vorige week op de Washington Educational Research Association-conferentie in Tacoma.
Bredere technologische kwesties: AI en sociale media
Deelnemers aan de Raad waren het erover eens dat de inbreng van studenten net zo belangrijk is als andere dringende technologische kwesties, waaronder het toenemende gebruik van kunstmatige intelligentie en chatbots door tieners, evenals de aanhoudende zorgen over de impact van sociale media op jongeren.
“Ik wil echt benadrukken hoe belangrijk het is om jongere stemmen erin te hebben”, zei hij Rode verhuurdereen UW-afgestudeerde student aan de School of Information helpt bij het leiden van de Jeugdadviesraad. Tieners moeten vertegenwoordigd worden bij het creëren van beleid en richtlijnen, voegde hij eraan toe, omdat technologie “in zo’n snel tempo” in scholen wordt geïntegreerd.
Laatste gegevens van Pew-onderzoekscentrum de uitdagingen onder de aandacht brengen:
- Ongeveer 64% van de Amerikaanse tieners geeft aan een AI-chatbot te hebben gebruikt, en 31% doet dit elke dag.
- De meeste tieners hebben interactie met sociale media: 92% gebruikt YouTube en 68% gebruikt TikTok.
Voor AI en sociale media, deskundigen maken zich zorgen over de negatieve impact op de geestelijke gezondheid, desinformatie, privacy en andere kwesties – hoewel het reguleren van het gebruik van technologie moeilijk blijft.
Sirjana Kaureen senior aan de Redmond High School en bestuurslid, zei dat zijn AP-literatuurcursus het gebruik van AI verbood vanwege zorgen over valsspelen, waardoor studenten met de hand en in de klas moesten schrijven. De AP-toetsen aan het einde van het jaar, die studenten mogelijk studiepunten zouden kunnen opleveren, zullen op een computer worden afgenomen.
“Er is absoluut nog veel werk aan de winkel op het gebied van AI-regulering, zei hij. “Ik denk dat er een evenwicht moet worden gevonden tussen het vermijden van AI, maar ook het niet moeilijker maken van de zaken voor studenten.”
