De aanval op inclusieve seksuele voorlichting heeft zich op meerdere fronten voltrokken, waaronder gedwongen uitstapjes, het uitwissen van de vermelding van genderidentiteit en, uiteraard, het verbieden LGBTQ+ boeken. Sinds 2021 volgt de non-profitorganisatie PEN America de onderwijscensuurwetten op staatsniveau Onderwijs Gag Command Indexwaarin elk van deze wetten wordt beschreven die van 2021 tot heden zijn geïmplementeerd. Sommige van deze beperkende wetten beginnen meer te bestrijken dan alleen federaal gefinancierde scholen. In 2025 verbiedt HB 1201, aangenomen door South Dakota, alle leraren en personeel van openbare en particuliere instellingen om genderuitingen of identiteiten te bespreken die verschillen van iemands geslacht.
Onder deze wet zou leraar Jernigan-Clayton, ondanks dat hij lesgaf op een privéschool, nooit wettelijk mogen zeggen dat sekse en geslacht niet hetzelfde zijn, het meest resonerende wat ze in haar schoolleven heeft geleerd.
De impact van het doen alsof transkinderen niet bestaan in de klas
LHBTQ+-onderwijzers, onderzoekers en belangenbehartigers verkondigen al jaren een simpele waarheid: gegevens laten zien dat wanneer scholen doen alsof transkinderen niet bestaan, er een omgeving ontstaat waarin hun mishandeling wordt gedoogd. Jesscia Jernigan, lid van het schoolbestuur in Michigan, vertelt het verhaal Zijop persoonlijke titel, dat wanneer een leraar praat over iets dat verband houdt met seks of gender, dit als seksuele voorlichting wordt beschouwd, ook al zijn er aparte wetten die seksuele voorlichting definiëren.
“Dit kan een enorm huiveringwekkend effect hebben op wat docenten denken te kunnen gebruiken in hun klaslokalen,” zei hij. “Zelfs als we niet ingaan op het lesprogramma voor sekseducatie of quasi-sekseducatie, kan het nog steeds een huiveringwekkend effect hebben. We hebben discussies gehad over de vraag of een leraar die voornaamwoorden aan leerlingen vraagt, ook als sekseducatie geldt. Sommige mensen maken dat argument daadwerkelijk.”
Wanneer het steeds vaker verboden wordt voor leraren om transstudenten te erkennen in hun curriculum, laat staan hen te steunen, opent dit ruimte voor pesten en intimidatie. Op 7 februari 2024 waren op bewakingsbeelden van de Owasso High School in Oklahoma te zien dat zes studenten de meisjesbadkamer binnengingen, onmiddellijk gevolgd door Nex Benedictus, een 16-jarige transgenderstudent van Choctaw-afkomst, en twee anderen; Later die dag zei Benedict in een ziekenhuisvideo dat hij en een vriend werden lastiggevallen en beschimpt door drie studenten. De volgende dag stierf Benedictus. In dit geval is het verband tussen een vijandige schoolomgeving en overheidsbeleid dat trans-inclusief onderwijs ondermijnt, inclusief lessen over seks en gender, voor velen duidelijk. Sarah Adams, mede-oprichter van Cousins, een organisatie die onderdak biedt aan queer Native jongeren en leden van de Choctaw Nation of Oklahoma, vertelt Zij dat de dood van Benedictus laat zien hoe ver weg het is Twee-geest-identiteit van seksuele voorlichting creëert een omgeving waarin queer inheemse jongeren verkeerd worden begrepen, buitengesloten en zeer kwetsbaar worden voor geweld.
